http://youtu.be/NE-cEZipwf0
martes, 19 de mayo de 2015
lunes, 20 de abril de 2015
Podcast ¿Qué son? ¿Cómo funcionan? ¿Para qué sirven? ¿Se pueden aprovechar desde la educación?
¿nuevas formas de aprender?
¿Qué son? ¿Cómo funcionan? ¿Para qué sirven? ¿Se pueden aprovechar desde la educación? Algunos elementos básicos para entrar en tema: tecnologías, experiencias y formatos. Primeros pasos en el mundo de los podcasts.
Los podcasts son archivos de sonido –en formato .ogg o .mp3– que se distribuyen vía RSS a los usuarios que se hayan suscripto desde su reproductor portátil, aunque también pueden escucharse desde la computadora.
El podcasting consiste en crear esos archivos de sonido y generar canales RSS, es decir, crear canales de publicación muy sencillos que pueden ser leídos por aplicaciones como iTunes o Songbird, por ejemplo, sin necesidad de acceder a la página web. Tal como explican en la Wikipedia, "la palabra podcasting es una mezcla de las palabras iPod y broadcasting. No obstante, no es necesario un iPod para escuchar, ya que se trata de archivos de audio que se pueden reproducir en cualquier dispositivo en función del formato".
El iPod es la tecnología más citada a la hora de hablar de podcasts. Se trata de un reproductor portátil de sonido digital creado por Apple Computer, que es muy fácil de usar y que cuenta con disco duro o memoria flash, según la versión. Los iPods más sofisticados, incluso, reproducen videos en formatos h.264 y mpeg-4. En lo que respecta a archivos de sonido, soportan archivos MP3, WAV, AAC/M4A, AIFF y Apple Lossless.
Los iPods fueron diseñados para ser sincronizados con la aplicación iTunes, una aplicación de Apple que permite reproducir, organizar y comprar música on line. Esa sincronización no es menor, porque posibilita acceder a los archivos de la computadora desde el iPod y a los almacenados en el iPod desde la computadora.
Entonces, los podcasts, funcionan en dos registros: de escritorio y móvil. Podemos escuchar podcasts y también producirlos sin tener un iPod.
Podemos generar archivos .mp3 para un programa de radio, o para una clase de historia, por ejemplo, y ofrecer una suscripción vía RSS. Algunos accederán a esos contenidos desde sus iPods, y muchos otros desde sus computadoras.
Por otra parte, y en el plano de la producción de contenidos, debemos asumir que reuniendo algunas tecnologías, algo de tiempo y creatividad, podemos generar nuestros propios podcasts. Con una computadora, un micrófono o grabador de audio digital, un programa de edición de audio como el Audacity (que es libre y gratuito), por ejemplo, y un blog desde donde generar los RSS estamos en condiciones de producir y distribuir contenidos de estas características.
Lo interesante de estas tecnologías (o de todas las tecnologías) es que el uso resignifica los objetivos y la apropiación genera nuevos usos. Entonces, nos encontramos con experiencias que no apuntan tanto a la venta de música on line con el podcasting como bastión, como a generar comunidad y socializar contenidos específicos o temáticos. Es el caso, por ejemplo, de BlogosphereRadio, the voice of the blogosphere, un sitio que ofrece podcasts sobre la comunidad de blogs.
Los medios periodísticos, The Sun en Inglaterra o la FM La Tribu de Buenos Aires, también encontraron la forma de innovar en sus contenidos con estas tecnologías.
El punto clave aquí es si en los procesos de formación y educación los podcasts pueden convertirse en una tecnología de ampliación capaz de expandir y traducir la idea de "aula sin muros". Contenidos culturales y educativos pueden distribuirse con estas tecnologías que permiten acceder al conocimiento desde cualquier parte. Además, la producción de esos contenidos –no solo el acceso– puede constituir una forma de aprender y profundizar sobre los temas o las áreas que se trabajen. En esa dirección trabajan en Educational podcasting for teaching and learning, por ejemplo, o en The Education Podcast Network.
Una experiencia en marcha fue difundida hace unos años por El Universal Online: Harry Lewis, profesor de Ciencias de la Computación en la Universidad de Harvard, impartirá el primer curso de podcast en la universidad.
Apple Computer, creadora de los iPods, puso en marcha iTunes U, un programa que permitirá a universidades utilizar la misma tecnología del iTunes Music Store para distribuir contenido educativo a sus estudiantes, que podrán acceder en sus computadoras o en los populares iPods.
Después de desarrollar un programa piloto con seis universidades –entre ellas las de Stanford y Missouri– Apple extiende la iniciativa que promete hacer realidad la idea de "aulas sin muros".
Los podcasts son una tecnología emergente con un potencial ligado a la posibilidad de pensar una red más amplia y territorial, que demanda trabajo en conjunto e ideas innovadoras para generar otras formas de información. En el sentido de la experiencia universitaria, el desafío es pensar cómo apropiarse de estas tecnologías, de estas formas de conocer, en la educación y la cultura.
tipos de podcasts
¿Qué son? ¿Cómo funcionan? ¿Para qué sirven? ¿Se pueden aprovechar desde la educación? Algunos elementos básicos para entrar en tema: tecnologías, experiencias y formatos. Primeros pasos en el mundo de los podcasts.
Los podcasts son archivos de sonido –en formato .ogg o .mp3– que se distribuyen vía RSS a los usuarios que se hayan suscripto desde su reproductor portátil, aunque también pueden escucharse desde la computadora.
El podcasting consiste en crear esos archivos de sonido y generar canales RSS, es decir, crear canales de publicación muy sencillos que pueden ser leídos por aplicaciones como iTunes o Songbird, por ejemplo, sin necesidad de acceder a la página web. Tal como explican en la Wikipedia, "la palabra podcasting es una mezcla de las palabras iPod y broadcasting. No obstante, no es necesario un iPod para escuchar, ya que se trata de archivos de audio que se pueden reproducir en cualquier dispositivo en función del formato".
El iPod es la tecnología más citada a la hora de hablar de podcasts. Se trata de un reproductor portátil de sonido digital creado por Apple Computer, que es muy fácil de usar y que cuenta con disco duro o memoria flash, según la versión. Los iPods más sofisticados, incluso, reproducen videos en formatos h.264 y mpeg-4. En lo que respecta a archivos de sonido, soportan archivos MP3, WAV, AAC/M4A, AIFF y Apple Lossless.
Los iPods fueron diseñados para ser sincronizados con la aplicación iTunes, una aplicación de Apple que permite reproducir, organizar y comprar música on line. Esa sincronización no es menor, porque posibilita acceder a los archivos de la computadora desde el iPod y a los almacenados en el iPod desde la computadora.
Entonces, los podcasts, funcionan en dos registros: de escritorio y móvil. Podemos escuchar podcasts y también producirlos sin tener un iPod.
Podemos generar archivos .mp3 para un programa de radio, o para una clase de historia, por ejemplo, y ofrecer una suscripción vía RSS. Algunos accederán a esos contenidos desde sus iPods, y muchos otros desde sus computadoras.
Por otra parte, y en el plano de la producción de contenidos, debemos asumir que reuniendo algunas tecnologías, algo de tiempo y creatividad, podemos generar nuestros propios podcasts. Con una computadora, un micrófono o grabador de audio digital, un programa de edición de audio como el Audacity (que es libre y gratuito), por ejemplo, y un blog desde donde generar los RSS estamos en condiciones de producir y distribuir contenidos de estas características.
Lo interesante de estas tecnologías (o de todas las tecnologías) es que el uso resignifica los objetivos y la apropiación genera nuevos usos. Entonces, nos encontramos con experiencias que no apuntan tanto a la venta de música on line con el podcasting como bastión, como a generar comunidad y socializar contenidos específicos o temáticos. Es el caso, por ejemplo, de BlogosphereRadio, the voice of the blogosphere, un sitio que ofrece podcasts sobre la comunidad de blogs.
Los medios periodísticos, The Sun en Inglaterra o la FM La Tribu de Buenos Aires, también encontraron la forma de innovar en sus contenidos con estas tecnologías.
El punto clave aquí es si en los procesos de formación y educación los podcasts pueden convertirse en una tecnología de ampliación capaz de expandir y traducir la idea de "aula sin muros". Contenidos culturales y educativos pueden distribuirse con estas tecnologías que permiten acceder al conocimiento desde cualquier parte. Además, la producción de esos contenidos –no solo el acceso– puede constituir una forma de aprender y profundizar sobre los temas o las áreas que se trabajen. En esa dirección trabajan en Educational podcasting for teaching and learning, por ejemplo, o en The Education Podcast Network.
Una experiencia en marcha fue difundida hace unos años por El Universal Online: Harry Lewis, profesor de Ciencias de la Computación en la Universidad de Harvard, impartirá el primer curso de podcast en la universidad.
Apple Computer, creadora de los iPods, puso en marcha iTunes U, un programa que permitirá a universidades utilizar la misma tecnología del iTunes Music Store para distribuir contenido educativo a sus estudiantes, que podrán acceder en sus computadoras o en los populares iPods.
Después de desarrollar un programa piloto con seis universidades –entre ellas las de Stanford y Missouri– Apple extiende la iniciativa que promete hacer realidad la idea de "aulas sin muros".
Los podcasts son una tecnología emergente con un potencial ligado a la posibilidad de pensar una red más amplia y territorial, que demanda trabajo en conjunto e ideas innovadoras para generar otras formas de información. En el sentido de la experiencia universitaria, el desafío es pensar cómo apropiarse de estas tecnologías, de estas formas de conocer, en la educación y la cultura.
tipos de podcasts
No
hay un número exacto de tipos de podcasts, ya que cada autor de un
podcasts puede utilizar este formato para diversos temas como podrían
ser desde deportes hasta temas de medicina. Pero hay dos grandes
tipos en los que los podcasts pueden dividirse a la hora de
utilizarlos, se pueden utilizar de una manera profesional, como las
cadenas de televisión y radio que operan en la red, y por otro lado,
hay paginas web como Ivoox, que es de un carácter más amateur.
Son
muchas las cadenas de radio que operan en la red y utilizan esta
técnica. Podríamos decir que la cadena de radio que no conste de un
apartado de podcasts no tiene futuro. Todas las grandes emisoras de
radio tienen un apartado en sus websites en las que cuelgan sus
programas como podcasts para que la audiencia que no haya podido
escucharlo en directo tenga la oportunidad de escucharlo.
En
el caso de Ivoox es diferente, ya que es una comunidad en internet
que tiene como objetivo que los participantes cuelguen sus podcasts
de manera que los puedan compartir con los demás usuarios de esta
página web. Unirse a esta comunidad es totalmente gratuito, lo único
que hace falta es crearse una cuenta. Para llegar a más gente cuenta
con una cuenta en Facebook y otra en Twitter, y como no, con su
página principal: www.ivoox.com.
Donde
los usuarios podrán encontrar podcasts relacionados con diversos
temas, ya sean, deporte, historia, creencias,, ciencia y cultura,
ocio, actualidad y sociedad, música,etc.
miércoles, 18 de marzo de 2015
jueves, 5 de marzo de 2015
martes, 3 de marzo de 2015
jueves, 19 de febrero de 2015
Los jóvenes y los medios de comunicación en el ámbito educativo
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Los medios de comunicación masivos han avanzado
tanto que ha logrado llamar la atención de los
jóvenes a un extremo en el que
facilita la vida humana y así satisfaciendo sus necesidades cotidianas, reemplazando la
familia, los padres, los amigos, deportes, la educación, etc. Cubriendo así solo el interés de los individuos pero aun más en
los jóvenes de hoy en día, como sabemos que entre los medios masivos más
utilizados en ellos son le televisión, el cine, la radio, la prensa, el
periódico, el internet, los videojuegos,
los celulares, los mp3, las tables etc.
¿Qué
son las TICS y los medios de comunicación? ¿Cómo influye la tecnología en los jóvenes?
¿Cómo afecta en el proceso enseñanza-aprendizaje? ¿Qué beneficio tiene los
medios de comunicación y las TICS hacia los jóvenes? ¿Cuál debe de ser su
aplicación en un ámbito educativo? ¿Cómo el maestro puede sacar provecho de
estas para el interés del alumno? Preguntas que pocos jóvenes realizan ya que
la mayoría de los jóvenes buscan lo más actual que los lleve a nuevas
experiencias no tomando en cuenta su educación y su aprendizaje que tienen a
través de ello, a pesar de que los
medios de comunicación ofrecen una variedad de información, y diferentes
estilos de aprendizaje lamentablemente no tienen un buen uso de ello. Aunque comunicarse es una necesidad los
jóvenes actuales no piensan en su formación como sujeto ya que actúan sin responsabilidad y día con día incrementan su consumo ya que la
evolución de la tecnología ha llegado hacer el principal factor del
cambio del comportamiento y la cultura
de los individuos esto también se debe a
la globalización política, tecnológica, económica y cultura que se ha
presentado en todo el mundo.
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En
nuestros antepasados la vida humana se relacionaba más con la naturaleza y su
cultura ya que solo existía el dialogo para comunicarse y así poder transmitir
sus ideologías cuidando cada una de sus creencias, tradiciones, valores
costumbres, teniendo un estilo de vida diferente a la que vivimos hoy en día ya que la ciencia y la tecnología no eran tan avanzadas sin embargo en ese tiempo la
formación del sujeto era muy limitado, estricto al grado que cada individuo
poseía un carácter fuerte con rigor y
valentía manteniendo así el concepto de cuál era su identidad y clase a la que
pertenecía fomentando también a no olvidar su cultura y su aprendizaje que se obtuvo en el recorrido de su vida obteniendo
una experiencia propia y en especial en sus formas de comunicarse con los demás
a distancias lejanas aunque eso era un gran problema en ese entonces y atreves
del tiempo se fueron desarrollando nuevas formas de comunicación aunque con la llegada
de la segunda guerra mundial se provoco la revolución industrial la cual vino a cambiar el estilo
de vida de la humanidad ya que la
tecnología comenzó a cubrir las necesidades del hombre como explica según Lyotard que el hombre atreves de la tecnología, ha
pasado a segundo término sus valores humanos y da principio a las
tecnologías que hacen más fácil la vida cotidiana del hombre.
Las
TICS son las de tecnologías con un fin
de promover una estrategia más facilitador para el ámbito educativo para que el alumno tenga
un mayor interés en el aprendizaje, las
que estas nos proporciona información, atreves del internet que es un medio de
comunicación ya que
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Entendiendo
que los jóvenes tienen un mal uso de los
medios masivos ya que solo lo usan por entretenimiento, diversión, pasa tiempo,
o simplemente para aislarse del mundo que lo rodea etc.
Reflexionando en cual es la necesidad de los jóvenes que los
impulsa a acceder a esos medios de comunicación actuando con poca
responsabilidad ya que ellos solo
buscan motivaciones relacionadas con la búsqueda de una identidad que se
encuentran en un proceso de auto aceptación además que los medios de
comunicación influye en ellos de tal amanera que le ayuda a desenvolverse en su
contexto social e interactuar con los otros
y también facilitando la
interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial .
Aunque los medios de comunicación son de
gran utilidad para la humanidad el hombre no ha hecho un buen uso de ello ya
que también los medios de comunicación masivos ha enajenado
a la sociedad y más a la sociedad de jóvenes por el mal uso que tienen del manejo de información a demás que los
jóvenes entran a un mundo virtual, y toman un sentido de pertinencia hacia los medios de
comunicación sin tener una buena aplicación dentro de su proceso de
enseñanza-aprendizaje. Sin embargo la sociedad no se da cuenta del gran
problema que está causando los medios de comunicación en los jóvenes porque
este afecta en su educación ya que quita el interés por
aprender y de construir nuevos
conocimientos teniendo un aprendizaje significativo. Si no que en la actualidad se ha criticado a los medios de comunicación
masiva por que se han convertido en
empresas de libre mercado donde la audiencia se considera pasiva, sin
capacidad crítica y de conciencia fácil de manipular por ello a demás que la publicidad es la que sostiene a
los medios masivos ya que lo hace atreves del consumismo que hacen los
individuos para satisfacer sus necesidades y aun se consume simplemente por
gusto y porque el mercado te lo ofrece, se considera que se debe de exigir una
mayor responsabilidad y compromiso social en la utilización de estos medios.
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Si valoramos las TICS y los medios de
comunicación como una herramienta que
proporciona un nuevo escenario que presenta nuevas vías de acceso al
aprendizaje y al conocimiento permitiendo
también que los jóvenes se sientan atraídos por las aplicaciones y programas de
multimedia haciendo un sujeto activo
fomentando un trabajo colaborativo con los demás desarrollando su creatividad, imaginación
e innovación alcanzando
significativamente una nueva forma de pensar y actuar de las personas.
A demás que en la teoría de Vygotsky se
menciona que el alumno aprende interactuando con la sociedad la cual en esta se desarrolla una nueva forma de
interacción con las informaciones, el
conocimiento y con otras personas ya que
le facilita al docente su trabajo haciéndola más innovadora, interesante, con nuevas
estrategias para enseñar tomando en
cuenta cada estilo de aprendizaje de cada alumno a demás que la vida social transforma la
inteligencia ya que si no existiera una
socialización no habría intercambio de ideas o pensamientos que se da con la
cooperación de cada sujeto así que para
esto también necesita intervenir los medios de comunicación.
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Los medios de comunicación a pesar de que
enajena a los jóvenes también les brindan
una extensa variedad de información atreves de lo que pasa en el mundo o
ya sea en nuestro país o ciudad. Los medios de comunicación están relacionados
con las TICS por que ayuda al alumno a darle herramientas en su aprendizaje por
ejemplo en una exposición les proporciona un material didáctico para dar su presentación de dicho trabajo
aparte de llamar la atención de los compañeros o el interés por aprender el
tema y no se les haga tedioso. También al maestro le beneficia facilitando su clase
atreves de los siguientes materiales: cañón, tablas electrónicas, televisión,
pizarrón electrónico o pizarrón digital, las lap tops, etc. Haciéndola informativa, motivadora, innovadora
y evaluadora. Así puede orientar el aprendizaje de los estudiantes facilitando
el logro de los objetivos del aprendizaje del docente haciendo a un lado la
escuela tradicional que esta era de un estimulo-respuesta según Pavlov.
Los medios de comunicación y las
TICS son muy importantes en el contexto social ya que también forma parte del
desempeño, formación y desarrollo del individuo aunque así mismo tiene sus
ventajas y desventajas.
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Las desventajas que pueden llegar a
obtener son que el hijo puede llegar a exigirle a los padres ya sea una lap, un
teléfono que este a la moda, table, etc. Y puede llegar a pegarles a sus
padres, bajar de calificaciones, e incluso llegar a una rebeldía extrema, o
cometer actos ilícitos para obtener lo que se desea, para cubrir su necesidad e
incluso hacerse dependiente de la tecnología.
La tecnología nos es útil para todo pero en
un ámbito educativo que desventajas o
desventaja puede obtener.
Las
Ventajas es que llama el interés del alumno,
puede actualizarse en la información, a demás que le facilita la innovación de
sus tareas y trabajos permite también el aprendizaje interactivo y la
educación a distancia por vía
internet y la comunicación de entre los alumnos, les permiten conocer
otras culturas de diferentes países, ciudades o pueblos.
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A demás que los medios de comunicación no
solo influyen en los jóvenes y en su ambiente educativo sino también dentro de la sociedad ya que los medios de comunicación son
sistemas que transmiten mensajes
utilizando diferentes canales, instrumentos y técnicas. Aunque este también
contribuye al sistema económico de las sociedades a través de la circulación de dinero que
surge con el consumo de bienes y servicios que cubren la necesidad del
individuo.
Aunque las TICS y los medios de
comunicación han cambiado de alguna manera el estilo de vida del ser humano y
ha reemplazado algunas actividades y trabajo
del hombre ya que ha facilitado la vida cotidiana de cada individuo y también ampliando su conocimiento.
Además
que los medios de comunicación también transmiten que contribuyen a
fortalecer las habilidades sociales, fomentando los valores a que a través de
ello se proporciona información de
interés para el sujeto.
Para que los medios de comunicación sigan
jugando un papel importante dentro de la sociedad y en el ámbito educativo de
los jóvenes se tendrá que reflexionar en
el uso que se le da y en la utilización de cada una de ellos ya que se debe
hacer uso de los medios de comunicación
con responsabilidad tomando en cuenta cuales son los beneficios que nos
proporciona dentro de la misma sociedad y la educación pues influyen de manera
significativa en el sujeto. Evitando así el consumismo y la enajenación en los jóvenes haciendo ver la
realidad que se presenta día con día en la vida cotidiana.
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Fomentando también a que los jóvenes no pierdan su identidad por
causa de las TICS Y los medios de
comunicación y aplicando su uso en el
proceso de enseñanza-aprendizaje y que esto ayude a la construcción de la
identidad personal conforme sea la
cultura del joven y del medio que lo rodea, a demás que podría adoptar los nuevos conocimientos que
los medios de comunicación ofrecen para una mejor formación del sujeto implementando
sus valores y obteniendo un mejor estil de aprendizaje y así satisfaciendo el
proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la educación formal, informal, no
formal.
Entonces reflexionemos que las TICS y los
medios de comunicación no solo es un pasa tiempo
Si no
que es el que nos lleva más allá de un
aprendizaje creando un nuevo conocimiento cada día.
Referencias
3.
Wimmer, R.D., y Dominick, J.R. (1996), La
investigación científica de los medios de
jueves, 12 de febrero de 2015
TIC´S PEDAGOGICOS
Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación constituyen el acontecimiento
cultural y tecnológico de mayor alcance y
expansión del último siglo y lo transcurrido del
presente. Nuestro país no escapa a tal proceso de
globalización de la sociedad de la información y
la comunicación. Un solo indicador bastaría para
dimensionar su alcance.
En la actualidad existen en el país cerca de 41
millones de celulares, para ser exactos 41.364.753.
Según la encuesta de Hogares del Dane el 88,5%
de los hogares colombianos tienen televisor a
color, el 83,5% tienen celular, el 47,1% acceso a
DVD, el 22.8% dispone de computador, el 48,3%
tiene acceso a televisión por cable y el 12.8%
de los hogares tiene Internet. Este vertiginoso
crecimiento ha ocurrido en sólo diez años.
Sin lugar a dudas el mercado y su globalización
han realizado un acelerado proceso de difusión y
utilización de las tecnologías de la información y
la comunicación.
.jpg)
La escuela ha estado a la zaga
de este vertiginoso proceso cultural de inserción
de las TICs en la vida social e individual. Un
fenómeno cultural de tal magnitud le plantea dos
grandes desafíos a la educación y a la escuela.
En primer lugar, formar en su comprensión, en
su uso y en su dimensión cultural. El individuo
del Siglo XXI debe estar pertrechado con los
conocimientos, habilidades y actitudes que le
permitan el dominio de las técnicas usuales de
información y comunicación para hacer realidad
su condición de ciudadano del mundo que actúa
localmente, pero piensa globalmente.
El dominio
de las TICs se convierte en un derecho que
define la posibilidad del éxito o el fracaso, que
obliga al Estado a garantizar las condiciones y las
posibilidades para el acceso y el ejercicio de este
derecho a la comunicación y la información.
En segundo lugar, desde el punto de vista pedagógico
la introducción de las TICs en las escuelas provoca
necesariamente transformaciones en los procesos
de enseñaza y aprendizaje, en las estrategias
pedagógicas, en la utilización de los espacios, en el
aprovechamiento del entorno cultural, en los roles
de los sujetos, como lo evidencia la experiencia
desarrollada por la profesora Bertilda Pacheco,
de Sahagún (Córdoba), que junto con 23 jóvenes
estudiantes, se encargan de darles a sus propios
maestros clases de informática. La iniciativa surgió al
contrastar el potencial de los estudiantes en cuestiones
tecnológicas con las falencias que, en cuestiones
tecnológicas, presentaban los maestros de ese colegio.
“Se sienten extraños, pero estamos contentos de
enseñar a las personas que tienen la responsabilidad
de educarnos a nosotros”, afirma uno de los jóvenes
maestros... ¿Un mundo al revés? No. Se trata de
las nuevas realidades creadas por el desarrollo y
expansión de las tecnologías de la información y la
comunicación en la vida escolar.
El Plan Sectorial de Educación 2008-2012 sitúa la
educación como un sector estratégico para hacer
realidad la inclusión de la ciudad dentro de la
sociedad del conocimiento y elevar el nivel de acceso
de la población más vulnerable de la ciudad a los
beneficios de la información, conocimiento y cultura
que proporciona el acceso a Internet y el dominio de
las TICs.
¿QUE ES UN BLOG?
Un blog es la forma moderna de expresión y de opinión en Internet. La palabra blogproviene de la mezcla de las palabras web y log, y en español se le conoce como bitácora o bitácora digital. Un blog es en realidad una página en Internet que se actualiza periódicamente con material nuevo que usualmente es publicado por una persona, que expresa pensamientos u opiniones en forma de prosa, incluso algunos llegan a tomar el formato de un diario personal. También existen blogs con fotografías y vídeo.
¿Qué tengo que hacer para crear un blog?
Tener un blog personal es menos complicado de lo que pudiera parecer a simple vista, ya que hay herramientas muy accesibles que te facilitan el proceso de publicación y producción. A continuación, una lista de cosas que debes considerar y tener para poner tu propio blog en Internet:
- El primer paso es que tengas claro cuál será el tema del que vas a escribir (si es un blog en prosa). También debes tener claro cuál es el propósito de escribir un blog, por ejemplo expresión personal, promover productos o servicios, o el tema en específico que quieres cubrir.
- Ya que tienes el tema claro, ahora debes seleccionar la herramienta o plataforma en la que vas a poner tu blog y subscribirte. Lo más conveniente para tu bolsillo es que uses alguno de los servicios gratuitos que hay disponibles para este fin, aunque también hay opciones de paga.
- Si la plataforma que elegiste para tu blog permite personalización, haz los ajustes necesarios. Esta personalización básicamente le dará la personalidad a tu blog, sólo asegúrate de que represente lo que quieres comunicar.
- Escribe tu primer publicación. A algunas personas les es más fácil escribir primero en Word (o algún otro procesador de palabras) y luego copiar el material a la plataforma de blog.
- Comúnmente los blogs combinan fotografías o vídeos con texto, de tal forma que brindan una experiencia más rica a los lectores. Al seleccionar fotografías asegúrate de no infringir ningún derecho de autor. Si puedes usar fotografías tuyas mejor, de lo contrario es conveniente mencionar a quién pertenece el derecho de autor. Considera que todo lo que se publica en Internet está automáticamente protegido por derecho de autor, aún cuando no se diga explícitamente.
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